亲子与青少年第07阶段 · 任务课
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  1. 1听例句
  2. 2学表达
  3. 3做练习
文化问答 · 面向不同游客调整讲解 · 第1课

亲子与青少年

缩短句子，用观察问题带动参与。

把这组句子放回本课任务。每句都有具体用途，可以分段练习。

01

Would you like to try a short observation question?

你想试一个简短观察问题吗？

拆开听，看看怎么说
02

Look from where you are standing and choose one detail.

就在你站着的位置观察，选一个细节。

拆开听，看看怎么说
03

What shape or colour do you notice?

你注意到什么形状或颜色？

拆开听，看看怎么说
04

There is no need to touch or collect anything.

不需要触碰或采集任何东西。

拆开听，看看怎么说
05

We can keep the explanation short and take a break if needed.

我们可以简短介绍，需要时休息。

拆开听，看看怎么说
06

Please tell me what pace works for your family.

请告诉我怎样的节奏适合你们一家。

拆开听，看看怎么说

本次重点词块：observation、shape、collect、take a break、family。先理解用途，再跟读；不需要一次记住所有拼写。

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亲子与青少年：完整文字稿与练习

这课解决什么工作问题？

缩短句子，用观察问题带动参与。

面对亲子和青少年，先问兴趣和可接受节奏，用短句、具体观察与可回答的问题增加参与。活动安排要与同行成人、现场条件相符，不让孩子为配合讲解做危险动作。

  • 缩短句子，用观察问题带动参与。
  • 听懂本课4组工作交流，并给出对应回应。
  • 在“孩子不想回答问题，只想安静看，请提供自由观察的选择。”的变化情境中使用本课表达。

本次重点词块：observation、shape、collect、take a break、family。先理解用途，再跟读；不需要一次记住所有拼写。

完整材料

把这组句子放回本课任务。每句都有具体用途，可以分段练习。

Would you like to try a short observation question?

你想试一个简短观察问题吗？

词块对照
  • observation：观察

Look from where you are standing and choose one detail.

就在你站着的位置观察，选一个细节。

词块对照
  • Look from where you are standing and choose one detail.：就在你站着的位置观察，选一个细节。

What shape or colour do you notice?

你注意到什么形状或颜色？

词块对照
  • shape：形状

There is no need to touch or collect anything.

不需要触碰或采集任何东西。

词块对照
  • collect：采集

We can keep the explanation short and take a break if needed.

我们可以简短介绍，需要时休息。

词块对照
  • take a break：休息

Please tell me what pace works for your family.

请告诉我怎样的节奏适合你们一家。

词块对照
  • family：家庭

句子怎么组合

事实保持一致，改变词汇与长度

Would you like…?问意愿；Which…?问选择。儿童可以从形状颜色观察开始，历史爱好者可补时间线与依据，不要按外貌猜兴趣。

What would you like to know more about?

你想进一步了解什么？

词汇与句型讲解

observation · 观察
例句：Would you like to try a short observation question?
shape · 形状
例句：What shape or colour do you notice?
collect · 采集
例句：There is no need to touch or collect anything.
take a break · 休息
例句：We can keep the explanation short and take a break if needed.
family · 家庭
例句：Please tell me what pace works for your family.

短问题 + 可见对象 + 自愿参与

用观察引导参与，比连续讲抽象背景更易跟上。不同年龄、兴趣与体力不同，先确认，不按年龄自动推断。

需要修正：All children enjoy the same activity.

正确或更合适的表达：Please tell me what pace works for your family.

家庭需求有差异，应询问再调整。

You can simply look around quietly. There is no need to answer out loud.

你可以安静地看看，不需要大声回答。

完整游客对话

先听游客或工作人员的话，再尝试回应；需要时看中文与示范。

游客

Can the children take part?

孩子们可以参与吗？

导游

Would you like to try a short observation question?

你想试一个简短观察问题吗？

游客

What should they look for?

他们应该观察什么？

导游

What shape or colour do you notice?

你注意到什么形状或颜色？

游客

Do we need to pick anything up?

需要捡取什么东西吗？

导游

There is no need to touch or collect anything.

不需要触碰或采集任何东西。

游客

Can we go more slowly?

我们可以慢一点吗？

导游

Please tell me what pace works for your family.

请告诉我怎样的节奏适合你们一家。

理解与应用练习

  1. 先听游客的话。此刻表达的意思是什么？

    听力文字提示

    Can the children take part?

    孩子们可以参与吗？

    1. 他们应该观察什么？
    2. 需要捡取什么东西吗？
    3. 孩子们可以参与吗？
    做完后核对答案与解释

    答案：C

    A：刚才这句没有表达“他们应该观察什么？”。再听一次，对照关键词与本课完整对话。

    B：刚才这句没有表达“需要捡取什么东西吗？”。再听一次，对照关键词与本课完整对话。

    C：游客的意思是：孩子们可以参与吗？

  2. 结合本课情境，哪句修正了“All children enjoy the same activity.”中的问题？

    1. Please tell me what pace works for your family.
    2. All children enjoy the same activity.
    做完后核对答案与解释

    答案：A

    A：用观察引导参与，比连续讲抽象背景更易跟上。不同年龄、兴趣与体力不同，先确认，不按年龄自动推断。 家庭需求有差异，应询问再调整。

    B：这仍是原句。家庭需求有差异，应询问再调整。

  3. 为了互动让孩子离开安全步道去采集物品，是否合适？

    1. 英语越多越好
    2. 只要有趣就合适
    3. 不应为了讲解安排未经允许或不合适的行动
    做完后核对答案与解释

    答案：C

    A：这不能妥善完成本课任务。互动应照顾现场条件、许可与参与者需求。

    B：这不能妥善完成本课任务。互动应照顾现场条件、许可与参与者需求。

    C：互动应照顾现场条件、许可与参与者需求。

场景开口任务

只看任务提纲，先自己说

缩短句子，用观察问题带动参与。先按工作顺序自己说，卡住时再打开关键词提示。

  • observation：观察
  • shape：形状
  • collect：采集
先说一遍，再看参考

Would you like to try a short observation question? Look from where you are standing and choose one detail. What shape or colour do you notice?

你想试一个简短观察问题吗？就在你站着的位置观察，选一个细节。你注意到什么形状或颜色？

参考只是一种说法。可以分句、慢说；需要包括任务的关键信息，不必逐字一样。

换了条件，再完成一次

孩子不想回答问题，只想安静看，请提供自由观察的选择。

  • 短问题 + 可见对象 + 自愿参与
  • 先找出变化了哪项信息，再回应。
先说一遍，再看参考

You can simply look around quietly. There is no need to answer out loud.

你可以安静地看看，不需要大声回答。

检查是否真正回应了变化。时间、地点、人数或游客需求不能仍然沿用旧情境。

怎样判断这课练到了？

  • 我能完成“缩短句子，用观察问题带动参与。”这项任务。
  • 按明确需求调整讲解和参与方式。
  • 同一事实没有因对象变化而失真。

每项分别记：需要示范、需要提示或可以独立完成。自评与真人现场反馈分开。

  • 明天：只看中文任务，先说出本课三句重点表达。
  • 第3天：换姓名、时间或需求，请同伴用本课游客问题及一种近义问法提问。
  • 第7天：不看全文完成变化情境；卡住的表达回到词块和句型，再试一次。

继续本单元下一课，随后在单元综合任务里再次使用这节课的表达。

进入阶段工作能力任务

游客追问与不同问法

请同伴改变条件和问法。先回答，再核对参考；参考表达可以用自己的简单英语改写。

能不用专业词解释吗？

Can you explain it without specialist words?

先回应，再核对

Yes. I will start with what we can see, use ordinary words and add one concrete example.

可以，我从眼前对象开始，用普通词和具体例子说明。

继续追问：

Could you make it shorter for our child?

我们更想知道怎么做出来，不是年份。

We are interested in how it was made, rather than the date.

先回应，再核对

Let us focus on the material, steps and skill, then connect them to the finished object.

我们关注材料步骤和技艺，再联系成品。

继续追问：

Which detail should we look at?

孩子们可以参与吗？

Can the children take part?

先回应，再核对

Would you like to try a short observation question?

你想试一个简短观察问题吗？

他们应该观察什么？

What should they look for?

先回应，再核对

What shape or colour do you notice?

你注意到什么形状或颜色？

需要捡取什么东西吗？

Do we need to pick anything up?

先回应，再核对

There is no need to touch or collect anything.

不需要触碰或采集任何东西。

我们可以慢一点吗？

Can we go more slowly?

先回应，再核对

Please tell me what pace works for your family.

请告诉我怎样的节奏适合你们一家。

本页为原创教学材料，含AI辅助编写及神经合成示范音频。示例人名、时间、金额和路线不是实时服务安排。 更新日期：。编写与维护：导游研习社项目维护者；反馈教材问题。