被打断后的转场｜导游英语游客问答

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被打断后的转场：完整文字稿与练习

这课解决什么工作问题？

回应问题后回到原来的讲解位置。

被打断后先接受问题、简短回应或安排核实，再用转场句回到刚才的主线。Coming back to... 表示回到某个话题；不需要从讲稿第一句重新开始。

回应问题后回到原来的讲解位置。
听懂本课4组工作交流，并给出对应回应。
在“问题需要查资料，暂时不能回答，请记录后在下一站核实，再继续当前讲解。”的变化情境中使用本课表达。

本次重点词块：interrupt、World Heritage、next stop、coming back to、look again。先理解用途，再跟读；不需要一次记住所有拼写。

完整材料

把这组句子放回本课任务。每句都有具体用途，可以分段练习。

Of course. What would you like to know?

当然，你想了解什么？

词块对照

Of course. What would you like to know?：当然，你想了解什么？

West Lake was inscribed on the World Heritage List in 2011.

西湖于2011年列入世界遗产名录。

词块对照

World Heritage：世界遗产

That date recognises its heritage value; it is not the age of the lake.

这个年份代表对遗产价值的认定，并非湖泊的形成年代。

词块对照

That date recognises its heritage value; it is not the age of the lake.：这个年份代表对遗产价值的认定，并非湖泊的形成年代。

If you would like more detail, we can return to it at the next stop.

如果你想了解更多细节，我们可以在下一站再谈。

词块对照

next stop：下一站

Coming back to the Su Causeway, the mud from dredging was used to build it.

回到刚才的苏堤故事：清淤得到的泥土被用于修堤。

词块对照

coming back to：回到

Let us look again at how the path connects different parts of the landscape.

我们再看看这条堤道怎样联系景观的不同部分。

词块对照

look again：再看

句子怎么组合

先短答，再给原因或例子

What问内容，when问时间，where问地点，why问原因。How long可以问历史多久或参观多久，需结合上下文；未知细节明确说明核实方法。

Let me check that detail for you.

让我为你核实那个细节。

词汇与句型讲解

interrupt · 打断: 本课用于打断，结合对话理解。
World Heritage · 世界遗产: 例句：West Lake was inscribed on the World Heritage List in 2011.
next stop · 下一站: 例句：If you would like more detail, we can return to it at the next stop.
coming back to · 回到: 例句：Coming back to the Su Causeway, the mud from dredging was used to build it.
look again · 再看: 例句：Let us look again at how the path connects different parts of the landscape.

回应问题 + 交代后续 + 回归主线

合理管理时间不等于禁止提问。较长问题可以协商稍后继续，但要让游客知道什么时候、以什么方式回到问题。

需要修正：~~Do not interrupt; I can only read from the beginning.~~

正确或更合适的表达：Let me answer that briefly, then return to the story.

能调整流程是职业讲解的一部分。

I need to check that detail. May I return to it at the next stop? For now, let us continue with the main story.

我需要核实这个细节，下一站再回应可以吗？现在我们先继续主线。

完整游客对话

先听游客或工作人员的话，再尝试回应；需要时看中文与示范。

游客

May I interrupt with a question?

我可以打断问个问题吗？

导游

Of course. What would you like to know?

当然，你想了解什么？

游客

When was West Lake listed as World Heritage?

西湖何时列入世界遗产名录？

导游

West Lake was inscribed on the World Heritage List in 2011.

西湖于2011年列入世界遗产名录。

游客

Can we discuss the heritage details later?

我们稍后可以再谈遗产细节吗？

导游

If you would like more detail, we can return to it at the next stop.

如果你想了解更多细节，我们可以在下一站再谈。

游客

Where were we in the story?

刚才故事讲到哪里了？

导游

Coming back to the Su Causeway, the mud from dredging was used to build it.

回到刚才的苏堤故事：清淤得到的泥土被用于修堤。

理解与应用练习

先听游客的话。此刻表达的意思是什么？
听力文字提示
May I interrupt with a question?
我可以打断问个问题吗？
1. 西湖何时列入世界遗产名录？
2. 我们稍后可以再谈遗产细节吗？
3. 我可以打断问个问题吗？
做完后核对答案与解释
答案：C
A：刚才这句没有表达“西湖何时列入世界遗产名录？”。再听一次，对照关键词与本课完整对话。
B：刚才这句没有表达“我们稍后可以再谈遗产细节吗？”。再听一次，对照关键词与本课完整对话。
C：游客的意思是：我可以打断问个问题吗？
结合本课情境，哪句修正了“Do not interrupt; I can only read from the beginning.”中的问题？
1. Let me answer that briefly, then return to the story.
2. Do not interrupt; I can only read from the beginning.
做完后核对答案与解释
答案：A
A：合理管理时间不等于禁止提问。较长问题可以协商稍后继续，但要让游客知道什么时候、以什么方式回到问题。能调整流程是职业讲解的一部分。
B：这仍是原句。能调整流程是职业讲解的一部分。
被打断后最有效的回归方式是什么？
1. 用转场句接回暂停处
2. 完全忽略游客问题
3. 从全文开头重背
做完后核对答案与解释
答案：A
A：先处理交流，再把游客带回同一条主线。
B：这不能妥善完成本课任务。先处理交流，再把游客带回同一条主线。
C：这不能妥善完成本课任务。先处理交流，再把游客带回同一条主线。

场景开口任务

只看任务提纲，先自己说

回应问题后回到原来的讲解位置。先按工作顺序自己说，卡住时再打开关键词提示。

听懂问题的重点，再给出有条理的回答。
能回应游客真正问的事情。
未知与已知分清，并能接回讲解主线。

先说一遍，再看参考

Of course. What would you like to know? West Lake was inscribed on the World Heritage List in 2011. That date recognises its heritage value; it is not the age of the lake. If you would like more detail, we can return to it at the next stop. Coming back to the Su Causeway, the mud from dredging was used to build it. Let us look again at how the path connects different parts of the landscape.

当然，你想了解什么？西湖于2011年列入世界遗产名录。这个年份代表对遗产价值的认定，并非湖泊的形成年代。如果你想了解更多细节，我们可以在下一站再谈。回到刚才的苏堤故事：清淤得到的泥土被用于修堤。我们再看看这条堤道怎样联系景观的不同部分。