半日团完整模拟第09阶段 · 单元综合任务
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  1. 1听例句
  2. 2学表达
  3. 3做练习
整团实战 · 西湖半日团模拟 · 第4课

半日团完整模拟

按真实顺序完成带团并做自我复盘。

模拟条件，出团时替换为已确认信息
这课需要哪些基础？

本单元前面的内容可以先练，也可以需要时回头看。

接站与半日计划 →步行讲解与互动 →需求与计划变化 →

把这组句子放回本课任务。每句都有具体用途，可以分段练习。

01

Good morning. My name is Chen, and I am your guide today.

大家早上好，我叫陈，是今天的导游。

拆开听，看看怎么说
02

There are six guests on our list. Is everyone here?

名单上有六位游客，大家都到齐了吗？

拆开听，看看怎么说
03

This morning we will explore West Lake on foot, with a rest along the way.

今天上午我们步行游览西湖，途中安排休息。

拆开听，看看怎么说
04

The lake and hills form the natural setting, while causeways and buildings show human activity.

湖与山构成自然背景，堤与建筑体现了人类营造。

拆开听，看看怎么说
05

For example, mud removed from the lake was used to build the Su Causeway.

例如，清淤得到的泥土被用于修建苏堤。

拆开听，看看怎么说
06

You now have twenty minutes of free time. Please meet beside the rest-point sign at ten thirty a.m.

现在有二十分钟自由活动时间，请上午10:30在休息点标识旁集合。

拆开听，看看怎么说
07

Could you repeat the time and point to our meeting place?

可以复述时间，并指一下集合地点吗？

拆开听，看看怎么说
08

Please tell me if you need a slower pace or a break.

需要放慢节奏或休息时，请告诉我。

拆开听，看看怎么说
09

Before we finish at noon, please check your belongings and confirm your return transport with me.

中午结束前，请检查随身物品，并和我确认返回交通。

拆开听，看看怎么说
10

Thank you for joining us. What was your favourite part of the visit?

谢谢大家参加，你最喜欢游览中的哪一部分？

拆开听，看看怎么说

本次重点词块：joining、on foot、free time、meet beside、belongings。先理解用途，再跟读；不需要一次记住所有拼写。

本课内容来源与使用说明

West Lake Cultural Landscape of Hangzhou
UNESCO World Heritage Centre；核实日期：2026-11-04。

How a poet reshaped a lake nearly 1,000 years ago
用于项目背景，不据此认定精确施工年。；核实日期：2026-11-04。

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半日团完整模拟：完整文字稿与练习

这课解决什么工作问题？

按真实顺序完成带团并做自我复盘。

按本课任务单连续演练。示范为6人团，09:00接待、10:30在休息点标识旁集合、12:00结束；时间与位置均为教学设定。先用中文工作单确认条件，再用下面对客表达串起任务，并让同伴随机插问。

  • 按真实顺序完成带团并做自我复盘。
  • 听懂本课4组工作交流，并给出对应回应。
  • 在“同伴提出慢走、问一个未知年代，并把10:30集合听成10:13，请逐一处理。”的变化情境中使用本课表达。

本次重点词块：joining、on foot、free time、meet beside、belongings。先理解用途，再跟读；不需要一次记住所有拼写。

完整材料

把这组句子放回本课任务。每句都有具体用途，可以分段练习。

Good morning. My name is Chen, and I am your guide today.

大家早上好，我叫陈，是今天的导游。

词块对照
  • Good morning. My name is Chen, and I am your guide today.：大家早上好，我叫陈，是今天的导游。

There are six guests on our list. Is everyone here?

名单上有六位游客，大家都到齐了吗？

词块对照
  • There are six guests on our list. Is everyone here?：名单上有六位游客，大家都到齐了吗？

This morning we will explore West Lake on foot, with a rest along the way.

今天上午我们步行游览西湖，途中安排休息。

词块对照
  • on foot：步行

The lake and hills form the natural setting, while causeways and buildings show human activity.

湖与山构成自然背景，堤与建筑体现了人类营造。

词块对照
  • The lake and hills form the natural setting, while causeways and buildings show human activity.：湖与山构成自然背景，堤与建筑体现了人类营造。

For example, mud removed from the lake was used to build the Su Causeway.

例如，清淤得到的泥土被用于修建苏堤。

词块对照
  • For example, mud removed from the lake was used to build the Su Causeway.：例如，清淤得到的泥土被用于修建苏堤。

You now have twenty minutes of free time. Please meet beside the rest-point sign at ten thirty a.m.

现在有二十分钟自由活动时间，请上午10:30在休息点标识旁集合。

词块对照
  • free time：自由活动
  • meet beside：在……旁集合

Could you repeat the time and point to our meeting place?

可以复述时间，并指一下集合地点吗？

词块对照
  • Could you repeat the time and point to our meeting place?：可以复述时间，并指一下集合地点吗？

Please tell me if you need a slower pace or a break.

需要放慢节奏或休息时，请告诉我。

词块对照
  • Please tell me if you need a slower pace or a break.：需要放慢节奏或休息时，请告诉我。

Before we finish at noon, please check your belongings and confirm your return transport with me.

中午结束前，请检查随身物品，并和我确认返回交通。

词块对照
  • belongings：随身物品

Thank you for joining us. What was your favourite part of the visit?

谢谢大家参加，你最喜欢游览中的哪一部分？

词块对照
  • joining：参加

句子怎么组合

按工作顺序连续表达，加入停顿与确认

用已学接待、路线、景点、集合和送团句组成连续任务。说完关键时间地点停下来让游客复述；遇到问题先回应再继续。

Before free time, let us confirm when and where to meet.

自由活动前我们确认何时何地集合。

词汇与句型讲解

joining · 参加
例句：Thank you for joining us. What was your favourite part of the visit?
on foot · 步行
例句：This morning we will explore West Lake on foot, with a rest along the way.
free time · 自由活动
例句：You now have twenty minutes of free time. Please meet beside the rest-point sign at ten thirty a.m.
meet beside · 在……旁集合
例句：You now have twenty minutes of free time. Please meet beside the rest-point sign at ten thirty a.m.
belongings · 随身物品
例句：Before we finish at noon, please check your belongings and confirm your return transport with me.

按工作链验收，而不按背稿长度验收

每个环节需要完成实际任务。核对人数、给集合信息、回应追问、安排变化与交接都应在演练中出现。

需要修正：Reading a long script alone proves I can guide a whole group.

正确或更合适的表达：A complete rehearsal must include questions, changes and practical arrangements.

单向读稿无法检验互动与工作组织。

Let us adjust the pace. I will check that date. The meeting is at ten thirty a.m., not ten thirteen; could you confirm the time?

我们调整节奏，那个年代我会核实；集合是上午10:30，不是10:13，请确认时间。

完整游客对话

先听游客或工作人员的话，再尝试回应；需要时看中文与示范。

游客

When do we finish?

什么时候结束？

导游

The tour finishes at noon.

游览于中午十二点结束。

游客

Can you give one example of human activity here?

可以举一个这里人类营造的例子吗？

导游

For example, mud removed from the lake was used to build the Su Causeway.

例如，清淤得到的泥土被用于修建苏堤。

游客

Where and when do we meet after free time?

自由活动后何时何地集合？

导游

You now have twenty minutes of free time. Please meet beside the rest-point sign at ten thirty a.m.

现在有二十分钟自由活动时间，请上午10:30在休息点标识旁集合。

游客

What should we check before leaving?

离开前要核对什么？

导游

Before we finish at noon, please check your belongings and confirm your return transport with me.

中午结束前，请检查随身物品，并和我确认返回交通。

理解与应用练习

  1. 先听游客的话。此刻表达的意思是什么？

    听力文字提示

    When do we finish?

    什么时候结束？

    1. 可以举一个这里人类营造的例子吗？
    2. 自由活动后何时何地集合？
    3. 什么时候结束？
    做完后核对答案与解释

    答案：C

    A：刚才这句没有表达“可以举一个这里人类营造的例子吗？”。再听一次，对照关键词与本课完整对话。

    B：刚才这句没有表达“自由活动后何时何地集合？”。再听一次，对照关键词与本课完整对话。

    C：游客的意思是：什么时候结束？

  2. 结合本课情境，哪句修正了“Reading a long script alone proves I can guide a whole group.”中的问题？

    1. A complete rehearsal must include questions, changes and practical arrangements.
    2. Reading a long script alone proves I can guide a whole group.
    做完后核对答案与解释

    答案：A

    A：每个环节需要完成实际任务。核对人数、给集合信息、回应追问、安排变化与交接都应在演练中出现。 单向读稿无法检验互动与工作组织。

    B：这仍是原句。单向读稿无法检验互动与工作组织。

  3. 毕业式半日演练应包含哪组内容？

    1. 欢迎词加全文朗读
    2. 接待、讲解、问答、集合、变化和结束确认
    3. 仅看选择题成绩
    做完后核对答案与解释

    答案：B

    A：这不能妥善完成本课任务。需要把语言放回连续且有变化的实际任务。

    B：需要把语言放回连续且有变化的实际任务。

    C：这不能妥善完成本课任务。需要把语言放回连续且有变化的实际任务。

场景开口任务

只看任务提纲，先自己说

按真实顺序完成带团并做自我复盘。先按工作顺序自己说，卡住时再打开关键词提示。

  • 把准备好的材料变成一段连续工作。
  • 接待、讲解、互动、集合和送团均实际完成。
  • 能在未预告变化后继续组织工作。
先说一遍，再看参考

Good morning. My name is Chen, and I am your guide today. There are six guests on our list. Is everyone here? This morning we will explore West Lake on foot, with a rest along the way. The lake and hills form the natural setting, while causeways and buildings show human activity. For example, mud removed from the lake was used to build the Su Causeway. You now have twenty minutes of free time. Please meet beside the rest-point sign at ten thirty a.m. Could you repeat the time and point to our meeting place? Please tell me if you need a slower pace or a break. Before we finish at noon, please check your belongings and confirm your return transport with me. Thank you for joining us. What was your favourite part of the visit?

大家早上好，我叫陈，是今天的导游。名单上有六位游客，大家都到齐了吗？今天上午我们步行游览西湖，途中安排休息。湖与山构成自然背景，堤与建筑体现了人类营造。例如，清淤得到的泥土被用于修建苏堤。现在有二十分钟自由活动时间，请上午10:30在休息点标识旁集合。可以复述时间，并指一下集合地点吗？需要放慢节奏或休息时，请告诉我。中午结束前，请检查随身物品，并和我确认返回交通。谢谢大家参加，你最喜欢游览中的哪一部分？

参考只是一种说法。可以分句、慢说；需要包括任务的关键信息，不必逐字一样。

换了条件，再完成一次

同伴提出慢走、问一个未知年代，并把10:30集合听成10:13，请逐一处理。

  • 按工作链验收，而不按背稿长度验收
  • 先找出变化了哪项信息，再回应。
先说一遍，再看参考

Let us adjust the pace. I will check that date. The meeting is at ten thirty a.m., not ten thirteen; could you confirm the time?

我们调整节奏，那个年代我会核实；集合是上午10:30，不是10:13，请确认时间。

检查是否真正回应了变化。时间、地点、人数或游客需求不能仍然沿用旧情境。

怎样判断这课练到了？

  • 我能完成“按真实顺序完成带团并做自我复盘。”这项任务。
  • 接待、讲解、互动、集合和送团均实际完成。
  • 能在未预告变化后继续组织工作。

每项分别记：需要示范、需要提示或可以独立完成。自评与真人现场反馈分开。

  • 明天：只看中文任务，先说出本课三句重点表达。
  • 第3天：换姓名、时间或需求，请同伴用本课游客问题及一种近义问法提问。
  • 第7天：把本单元前面三课串起来，做一次连续角色演练；按任务清单找出仍需提示的环节。

完成本单元后，按“半日/一日带团模拟 + 现场讲解复核”检查实际表现。需要提示的项目继续补练，阶段验收结合真实开口和他人反馈。

进入阶段工作能力任务

游客追问与不同问法

请同伴改变条件和问法。先回答，再核对参考；参考表达可以用自己的简单英语改写。

少了二十分钟，哪部分改变？

We have lost twenty minutes. Which part changes?

先回应，再核对

Let us compare the remaining time with the agreed priorities and confirmed arrangements before choosing a change.

我们先比较剩余时间、约定优先级和确认安排，再选择变更。

继续追问：

Will the meeting point stay the same?

我能比其他人先回吗？

Can I go back before the others?

先回应，再核对

Let us confirm your transport, contact and handover while keeping the group organised.

我们确认你的交通联系交接，同时保持全团组织。

继续追问：

Who will meet me?

什么时候结束？

When do we finish?

先回应，再核对

The tour finishes at noon.

游览于中午十二点结束。

可以举一个这里人类营造的例子吗？

Can you give one example of human activity here?

先回应，再核对

For example, mud removed from the lake was used to build the Su Causeway.

例如，清淤得到的泥土被用于修建苏堤。

自由活动后何时何地集合？

Where and when do we meet after free time?

先回应，再核对

You now have twenty minutes of free time. Please meet beside the rest-point sign at ten thirty a.m.

现在有二十分钟自由活动时间，请上午10:30在休息点标识旁集合。

离开前要核对什么？

What should we check before leaving?

先回应，再核对

Before we finish at noon, please check your belongings and confirm your return transport with me.

中午结束前，请检查随身物品，并和我确认返回交通。

西湖半日团：把已学内容真正串起来

这是一场6人模拟团，09:00接待、12:00结束。把身边三个安全位置标为A接待点、B观景点、C休息点；演练中指着地图说，现场不边看手机边带队。时间、人数和位置标号仅用于练习。

演练准备

  1. 先复习接待、行程、集合、西湖景观与传说课。准备一张只有关键词的提纲，不能放完整讲稿。
  2. 同伴扮演游客兼观察者，掌握下方变化卡，不提前告诉你抽到哪张。独练时先遮住变化卡，完成前半段后随机选一张。

连续任务

09:00 · A点接待

核对6人、姓名与需要；一位游客走不快。说明半日主题、休息、12:00结束与联系办法。

回到对应课程

09:10 · 说明路线

在地图上指明A→B→C→A；讲清步行节奏。请游客复述下一集合的时间地点，再出发。

回到对应课程

09:20 · B点讲解

停稳后讲2分钟：眼前景物→自然与人类营造→一个具体例子。接受两个提问，未知信息记下核实。

回到对应课程

09:40 · 故事与互动

讲一段白蛇传，先标明传说；再请游客说出看到的一个细节，把回答接回景观主题。

回到对应课程

10:10 · C点休息及自由活动

模拟20分钟自由活动：明确10:30在C点标识旁重聚，确认游客理解，并说明已约定的联系方法。

回到对应课程

10:30 · 变化与重新集合

核对6人，处理同伴抽到的变化卡。说明确认后的新安排，再请一人复述。

回到对应课程

11:40 · 返回与送团

完成简短回顾、物品检查、返回交通核对与感谢；确认尚未回答的问题由谁、何时反馈。

回到对应课程

工作人员答复卡（模拟）

园区协调员

本次模拟确认A→B→C→A路线可用，B点到C点预计步行8分钟，C点可休息。请导游向游客说明下一段安排。

接驳协调员

一位游客走累时，可提供12分钟接驳返回A点；司机、乘车位置及是否有人陪同需要导游主动询问后确认。

集合核对

10:30在C点标识旁重聚，名单6人；若少一人，先按已约定的联系方式定位，再协调行动。

随机变化卡

时间听错

游客以为10:30是10:13。用英语核对、纠正，并请其复述；不要只重复“OK”。

未知事实

游客问眼前某座桥的确切建造日期。明确未知、说明会查哪类可靠来源，再自然回到已确认的介绍。

步行需求改变

游客表示脚累，不能走原路线。先确认需要，再向模拟工作人员核实短路线、照应、集合与整体时间。

短时离队

游客来电说只看见游客中心标牌。先确认位置和保持联系办法，不给猜测方向。

表现证据

  • 一张可抬头交流的关键词提纲；重要事实旁标来源，传说单独标记。
  • 完成接待、两段介绍、至少四轮问答、一次集合、一次变化和结束确认。可分段回听，每次录音听后即丢弃。
  • 观察者写下一个具体表现和一个待改项目，例如“集合时间漏说上午”；按对应课程补练后换张变化卡重做。

事实来源与核实范围

West Lake Cultural Landscape of Hangzhou
UNESCO World Heritage Centre；核实日期：2026-11-04。

How a poet reshaped a lake nearly 1,000 years ago
用于项目背景，不据此认定精确施工年。；核实日期：2026-11-04。

本页为原创教学材料，含AI辅助编写及神经合成示范音频。示例人名、时间、金额和路线不是实时服务安排。 更新日期：。编写与维护：导游研习社项目维护者；反馈教材问题。